09月12日, 2013
09-12-投稿
文章首发：物理网（gaozhongwuli.com）
学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为缺乏实战的授课经验，长得太年轻，气场不够，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，有不少老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。
有很多的年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师那里学点儿经验，以便镇住那帮淘气的学生。
这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至有可能还会起到反作用。这是为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。
首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上的气场，应变经验，甚至是教学举止。你要想拥有这些东西，恐怕只能靠时间的积累。
其次，老教师教学上最大的特点，也是最值得我们学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰是新老师的教学优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。
本来自己气场就不足，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，走自己的路。
与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头跟孩子们做个交流，取取经。别总拿着老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，问问同学们自己哪里讲得不好？还有哪些地方值得改进？
文/Sunny，投稿高中物理网博客，转载必须取得授权并注明文中所有链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
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