杂谈：教师们的职称评级，谁有资格？

09-12-精选

来源：物理网主站（gaozhongwuli.com）

我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找个学生，就直接问他：这位老师算不算是位好老师？你觉得他具备高级教师的资格吗？你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢？

我真的不清楚学生们会如何来看这件事儿。我想你也不清楚吧？

教育评价是一项系统的社会工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。但是，教育改革，喊了多少年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。

看了很多关于教师评定职称探讨和分析的文章，在咱们物理网就有很多，其中有一个观点讨论的很是激烈，便是“教育要去行政化”，要让教学回归教育的本质。

在网络上有网友热议、探究职称评定改革时，我们总能听到一些这样的话：教育是要改革，是要破冰，可难度大，周期也长，不能要求太快。在既得利益集团的干涉和阻碍下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。

说的有点偏题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者个人的观点是：老师说白了就是个教书的，学生们才该是老师最好的“裁判”。

学生喜爱的教师才是好教师；把书教好，能把知识科学有效的传递给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。

不知何时，孩子们才有权利给老师们来评定职称。我在想，应该有很多教书尽心的老师，有与我类似的想法吧。

文/韩磊磊，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】