09月16日, 2013
09-16-独家
来源：高中物理网（gaozhongwuli.com）
我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找个学生，就直接问他：这位老师算不算是位好老师？够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给老师评分呢？
我真的不知道孩子们会如何来看这件事儿。我想你也不清楚吧？
教育评价是一项系统的社会工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。可是，教学深化改革，喊了这么多年；构建科学、合理的评价机制，重复了多少遍，却总是“只听楼梯响，不见人下来”。
看过不少教师评定职称探讨的文章，在物理网也有不少，其中一点便是要“去行政化”，要让教学回归教育的本质。
谈及教师职称评定的改革时，总是能听到类似的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益集团的干涉和阻碍下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。
好吧。说的有点跑题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者的看法是：老师说白了就是个教书的，学生们应该是老师最好的“裁判”。
学生们喜欢的教师才是好教师；能在课堂上把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才有资格被评为高职称。
不知要等到什么时候，在校学生们才有权利给老师们来评定职称。我想，一定有不少在教学中非常尽心卖力的老师，有我这样的想法吧。
文/物理网小溪，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
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