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毋庸置疑,大多幼儿园里男女教师比例悬殊,有的幼儿园里甚至清一色的“娘子军”,没有男幼教。缺乏与男性老师接触与学习,这种现状制约了幼儿的全面成长。两会期间,全国人大代表刘春香积极呼吁教育相关部门、各个幼儿园负责人重视,积极培养男教师。

据中山市教育局两年前统计数据显示,全市幼儿园共有423家,包括专业教师6000多人,但男教师只有近20人,男女比例约为1:300;据悉,政府很久以前就曾建议有条件的幼儿园配置2-3名男幼教。

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很少接触到男老师,在家也是妈妈为主,不少幼儿的性格发展更加倾向于“女性化”:遇到困难不敢尝试,没有什么动手能力,对老师的依赖性特别强,遇到困难就喊老师。

从性别上来看,女幼师总想保护幼儿,她们不让幼儿冒险,参加有任何一点危险的活动。由于这种强烈的安全第一的意识,过分的缩小了幼儿的“探索空间”,使得幼儿们更为柔弱和胆小。

据相关调查结果显示:我国目前幼教有较为突出的女性化趋势,这与男老师的比例严重不足有很大的联系。

相对而言,男教师在生活中处理问题更独立,做事也果断,更有积极创新和勇于尝试的精神。在学习和生活习惯的教育和培养上,男幼师会教育幼儿要独立,勇敢去尝试、探索。

在知识的传授上,男幼师在知识广度上比女幼师更为开阔,尤其是在科学知识的实践上,男性要优于女性,这方面的教育对促进幼儿的全面、健康发展非常有利。

据国外的有关报道显示,男幼师是幼儿社交技能提高的重要源泉。男性从事幼教的这些优势,除了文化、教育、成长背景差异有关外,更多的应是性别差异造成的。

在两会期间,全国人大代表刘春香也呼吁各级教委与幼儿园要积极培养男教师。他表示,目前幼儿园的男幼教非常短缺,大多地方幼儿园都是女幼教的天下,这对孩子的全面成长是极为不利的。很多小男孩受此影响,普遍缺乏阳刚之气。

幼儿园非常需要男教师,幼儿的全面、健康发展也离不开男性教师。笔者还要提醒有志报考教育类专业的男同学们,男幼教的就业前景是非常不错的。

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