10月18日, 2013
声明:
(1)这篇文章很短小,虽说是作者的奇思妙想,但是也的确说出了很多老师的内心话。
(2)文章系笔者转载,来自小宁博文(01.blog808.com)?。
小宁老师的正文如下:
教育评价是一项系统的社会工程,教师评价也需要科学探索、努力实践。可是,教学深化改革,喊了这么多年;完善科学、合理的评价机制,也提过多少遍,却总是只见雷来,不见落雨。
看了很多关于教师评定职称探讨的文章,在物理网就有很多,其中一条讨论的很激烈,便是“去行政化”,要让教学回归教学。
在网络上有网友热议、探究职称评定改革时,总是能听到类似的话:教育是要改革,是要破冰,可难度大,周期也长,不能要求太快。在既得利益者的干涉下,改革举步不前;教育行政化、官腔话太严重。
好吧。说的有点跑题了,还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者的看法是:说白了老师就是个教书匠,学生们应该是老师最好的“裁判”。
被学生们认可、喜欢的教师才是好教师;在课堂上能把书教好,能把知识传授给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才有资格被评为高职称。
不知到何时,学生们才有权利给老师们来评定职称。我觉得,应该有不少在教学中非常尽心卖力的老师,有与我类似的想法吧。
期待着那一天早日到来!(小宁)
文/王尚;高中物理网力学组主编。王尚老师《物理自诊断》每道题都有视频讲解的辅导书,热卖中。点击这里了解更多。
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