物理补课记录：北京80中学生的瓶颈分析

这个学生就读于北京朝阳区80中学2+4实验班。我把近期的补课情况在这里做一个总结，主要想用文字记录一下他目前的学习瓶颈。

（1）重点补课内容高中物理必修1，我的补课进程与学校的并不完全一致，我是从力学中三个典型力出发，再讲解匀变速运动，最后用牛顿定律做总结。

（2）运动学的问题学生掌握的不是很理想，关键在于分析时并不能在脑海中清晰的确定出运动的临界态。要知道，任何一个运动过程，都是在两个临界态（特殊的运动状态点）之间分析才有意义。当然，我说的是解物理题。

（3）理性的认识与感性的认识对物理都是很重要的，但最关键的肯定是理想。感性的判断，应该建立在理性和大量做物理题经验的基础上。

从应对高考试卷的角度来看，这种非常“诡异”的感性认识对提高解题速度还是很关键的。我们高三做很多题，一方面是巩固知识，另外一方面可能就是培养这种感性和做题上的惯性。

（4）必修1的所有实验都没有讲，时间原因。

（5）北京80中学生的瓶颈分析

好吧，这个是重点。

A：做题上尝试和努力不够。一些题，涉及到多个物体，多个运动过程分析。要做的就是各个击破，虽然看上去复杂，可下手之后就会发现共性了。所以，要在尝试上多下点功夫。一些题并不是你想的那么复杂。

B：对日常生活观察和分析不多，而目前高考物理的发展趋势就是理论联系实际。作为男孩子，不应该。当然，在我补课时也尽量去帮他弥补。

C：用功程度不够。还没有经历高三的 学生都这样，所有的低年级的学生，都应该和已经参加过高考的师兄师姐们聊聊天，有点“高考危机感”。

好，就先写这些。