老师的价值体现深度分析

马克思告诉我们价值是由劳动创造的，尽管国内现在已经很畸形化，但从经济总体上来说，还是成立的。我们来探讨下公私立学校的薪水问题。

其实一样，从价值流向来说，都是劳动创造价值，只不过在公私立学校里面价值链比较长。我们来具体分析一下到底“价值”，或者直接说“钱”是如何流动的。

我们可以这么认为：家长的钱其实是先交到财务室，再交到校长那里，再交到年级组长，再交给各科的老师。我们应该知道，教务处、后勤部门，甚至包括门口的保安和打扫卫生的大妈等等，都分了一杯羹。即使是国家给了相应的补助，你也只能拿到很少的工资。因为这条价值链太长的缘故（还有人在链条某处大捞油水），但也恰恰是这样，让你有了相对稳定的安全感，因为即便学校的教学误人子弟，一般来说，家长不可能从财务科一直要账要到你手里；我想，也许正是因为这样，在公办学校的老师，比在课外辅导中心就业就多了一份所谓“稳定”的保障！但是做事情不能太过分，如果你不好好教书，在公立学校同样也会被炒鱿鱼。

我们应该知道，教师的工资和待遇其实都是你们自己的劳动创造的。如果你要拿高薪，到哪里都一样，多做能够够创造价值的劳动，同时尽力缩短自己做事的劳动时间，在单位时间内完成更多社会必要劳动。我们看到很多非常有名气的老师，在赞叹其收入的时候，我们也要知道人家的劳动也是比你要多的。但这些无疑需要能力，而这个能力我要强调一点：绝对不是你的理论能力！希望在座所有人认认真真低下头，踏踏实实做事情，为以后挣大钱做准备！

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