学生有较强的自信心,对战胜学习中的困难才具备更大的决心和坚强的意志,才能在学习上不断进取。帮助学生建立学习上的自信心,激发学习的积极性,对于他们在学习上取得成功具有重要意义。在自己的身边找一个患难相助、荣辱与共的朋友。这样在任何情况下你都不会感到孤独。学生在学习物理上缺乏自信心的心理原因分析 自信心是学生在学习中的一种心理倾向。人的心理现象是对客观现实的反映,是在实践活动中发生发展的。学生在学习中产生自信心不足的原因,也是在某些客观条件影响下,通过学生的心理活动而形成。

学生缺乏自信心的心理原因,经分析可归纳为客观和主观两方面。树立自信,学生还要为人坦诚,不要不懂装懂。对不懂装懂的东西坦白地承认,这不仅不会损害你的形象,还会给人以诚实可信的感觉;对别人的魅力和取得的成就要勇于承认,并致以钦佩和赞赏。学生缺乏自信,是由于极少体验成功,感受不到老师的爱。为了激发他们的热情,我采用有声语言和无声语言传递我对学生的关爱、期望。我每天早晨走进教室,总是微笑着,用热诚的目光看着每一位同学。对那些自卑、厌学的同学,我更是亲近他们。我要使他们敢亲近我、喜欢我,从而喜欢学习。对认真读书的同学,我及时表扬;对认真做课间操的同学,我投去赞许的眼光……我要求学生每天走进校园都要挺起胸膛,以良好的心态,微笑着迎接新一天的学习生活,并时刻记住:我能行!我会学!我要学!通过活动,学生树立了“我能行”的坚定信念。

克服自信心不足的一个好的途径是培养学习兴趣。兴趣是学好物理的重要因素,能激发学生的学习动机。要让学生对物理产生兴趣,关键在于教师要把物理教得“有趣”。在初二开始学习物理的第一节课,首先让学生知道物理将学些什么,学了物理有什么用,通过一些有趣的实验,生动的讲解,让学生知道“物理有趣”、“物理有用”,然后进一步告诉学生怎样才能学好物理。

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