课堂语言一定要精炼，要想好了再说

课堂语言一定要精炼，要想好了再说。高中物理教学中讲到速度时，我提到了超速驾驶的危害，然后（根据课堂上理论联系实际原则）引申了两句：当驾驶员是一件风险较大的工作，在公路上跑一辈子，要想不犯一点儿的错误（指驾驶中的错误），是很难做到的。然而一次错误，就可能影响自己（甚至是他人一生）。但如果做到不超速驾驶且不酒后驾驶，把速度控制在一定的安全范围内，一般就不会有问题。即使出现事故，也会轻得多，不会造成严重后果。

结果，有一名女生不爱听了，她的父亲、兄长都是司机，而且他们的同事有人确实是死于车祸；课下她的同学在答疑时给我讲到，她认为我说的话有咒骂司机之嫌。

通过这件事情，王尚认识到：课堂语言一定要精炼，要想好了再说，备课时一定要多想想，可能有哪些情况，需要说哪些话，课堂上切莫太随意，该说的说，不该说的千万不要说。该说的也要考虑，是否会伤学生自尊心，是不是让某些学生反感。引用一句不恰当的俗话“林子大了啥鸟都有”；学生们多了，什么性格的都有，很多学生对某些老师的话语是非常敏感的。一个班60多人，一名教师教着一百多名学生，什么话都可能有碍事的地方，所以语言一定要精炼准确，不能有半点马虎。

当然，王尚认为，只要正确的，该说的一定还是要说；如果确实是自己错了，也一定要认识到错误，及时修正。不能知错不改，明明知道自己错了，还放不下架子，去批评学生，这就有点太过分了。

总结一下吧！一位优秀老师，必须在课堂上要好好把握细节。因为你说的任何一句话，孩子们都可能非常的在意。即便是无心的，但你也可能会伤害到他们。毕竟他们处在性格、心态异常活跃青春期。所以在教学中，我们老师们切记要注意小细节。