高中物理课堂要利用对比实验考察学生的探究能力

在高中物理课堂中,应用对比实验教学,可以培养学生的学习兴趣,提高学生发现问题和解决问题的能力,通过探索实践,对比实验必将会在高中物理课堂上,展现出突出的优势培养学生设计实验及动手操作能力,有助于学生形成正确的物理概念、深入理解物理规律。学习物理知识的过程是一个“探究”与“创造”的过程,这正是“过程与方法”教学目标的内容。对比实验中不同的操作体现着不同的思想,不同的思想凝聚着不同的探究理念,因此对比实验是培养学生探究能力的有效途径。

我们举一个例子。实验:新教材在讲解摩擦力的部分是通过实验来研究的。教材介绍的实验方法如下图左所示。用弹簧秤水平匀速拉动木板上的滑块,用小纸团记录最大静摩擦力。通过实际操作,学生提出了很多问题,例如:用手拉动难以保证拉力水平且是做匀速直线运动;难以观察弹簧秤运动过程中的数据等。有同学从一道实验习题得到启发,提出如下图右的实验方法(图片无法上传)。大家可登陆主站去下载http://www.teacherws.com

下面,我们又运用DISLab实验系统,用力传感器代替弹簧秤并且对实验数据进行处理。改变接触面粗糙程度、正压力大小、接触面积等实验条件,对摩擦力的性质进行了全面的探究。

通过分析与对比,我们看,第二种实验方案有效克服了第一种方案的缺点,在操作过程中不断发现问题、解决问题,锻炼了学生的实验探究能力。

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