提高学生的分析综合能力和理论联系实践能力

高中物理的复习仅仅搞明白基础知识还是不够的，毕竟高考是综合能力的考察，也是选拔性的考试。在高中复习中逐步提高学生的分析综合能力和理论联系实践能力。

高考物理试题考察的难度中，分析综合能力的考查贯穿于各种题型。王尚老师认为高考物理的难题难点往往是从不同的角度、不同的层次，通过不同的题型、不同的情景设置来考查考生分析物理问题的逻辑性和严密性；在正确阅读理解题意的基础上，试题的难点在于考查学生能否准确地、简明地把物理场景中考点和逻辑过程分析出来。王尚老师建议在高中物理复习过程中，多让学生“说出来”，用语言的方式让学生把自己的分析和理解表达出来，以此来鉴别考生表述能力的高低。在复习中要克服学生思维推理分析的过程不能严格合乎逻辑。

对受力分析、运动过程分析不予重视，给解题带来盲目性；不会用物理语言表述物理过程或物理规律，使解题过程残缺不全；比如，力学中牛顿运动定律、动量、功能关系三条常用解题线索相互脱节，不能有机整合，使解题思路僵化、方法呆板、正确率低；或者不能将这些力学最基本的地方应用到电学、磁学等其他章节。

（待续）