高中物理电学实验中,实验器材的选择是一个重点同时也是一个难点。灵活选用实验器材,往往是解题的第一步,也是开端最重要的一个环节,因为这里你要是弄错了,后面的设计和分析几乎“全军覆没”!王尚老师认为,选用实验器材一般应根据实验要求,遵循“可行”、“精确”和“方便”的“三大原则”。

什么是“可行”?这里的“可行”是指选用的实验器材要能保持实验的正常进行,比如电流表的量程要满足条件等等;“精确”是指选用的实验器材要考虑尽可能减小实验误差,比如要求测量的电压在1~3伏特直接,用量程为0~15的电压表就导致误差很大;“方便”是指选用的实验器材要便于操作和数据的分析。

在这里,王尚老师根据长期高中物理的教学经验,给大家一些总结:已知内阻的电流表可当电压表使用,已知内阻的电压表可当电流表使用,电阻箱与电流表或电压表配合使用可用于测电压或电流等均体现出仪器选择中的灵活性。

在高中物理电学物理量的测量和其他电学实验中,通常还会遇到实验线路的选择问题,如伏安法测电阻时电流表内接法和外接法的选择;滑动变阻器改变电路中电流或电压时串联限流和并联分压两种接法的选择。下面我们分别对这两个小难点进行分析:

对于伏安法测电阻线路的选择,可采用“等效阻值比较法”,就是用电压表和安培表的几何平均数和待测电阻比较;还有一种比较少用的“实验试探法”。

对于高中物理中的限流还是分压抉择,正确选择变阻器接法,我们一般遵循以下原则:

若变阻器阻值较大时,宜采用串联限流式;若变阻器阻值较小时,宜采用并联分压式。目前从高考物理题型和分数分布和模拟考试题中来看,一般线路中,还是用分压的多。

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