“不以做题几论英雄”，重要的不在做题多

物理学好，注意“不以做题几论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。

做题的目的在于检查你学的学问，办法能否控制得很好。但是假如你学问控制得不精确，以至有偏向，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠,所以做题要树立在 双基的根底之上.做题不只能协助学生重温学过的各种根本公式，更能协助学生接触多样的标题类型，使学生能在考试见到标题时不至于要重整旗鼓重新考虑，而是 一目望去曾经根本晓得理解题的思绪,进步做题速度,在考试中会起到重要作用。

多媒体技术应用于高中物理课程顺应当今素质教育这一主题。我们当代教员应合理运用多媒体教学技术，应用现代化的教学设备，把我们的教学程度进步到一个新的层次，使我们的教育逐步迈向现代化。

首先剖析一下上面学生们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会作？我作为学文科的教员有这样的切身觉得：比方读某一篇文学作品，文章中对自然风光 的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而本人也晓得是如此，但若让本人提起笔来写，一定或者说就不能写出人家的程度来。听他人说话，看他人文 章，听懂看懂绝对没有问题，但要本人写出来变成本人的东西就不那么容易了。

又比方小孩会说的东西，要让他写出来，就必需经过重复写的练习才干到达那一步。 因此要由听懂变成会作，就要在听懂的根底上，多多练习，方能控制其中的规律和微妙，真正变成本人的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的中央。