我们要让学生留住知识，留住恩情。

我们要让学生留住知识，留住恩情。

作为学生，求学三年，无论是对老师还是对学校肯定是有着极深的感情的。这一点我们都认可，因为我们是过来人，我想我们都无比热爱我们的高中，我们的高中老师。我想，作为每一个血有肉的热血青年，毕业时肯定也是会给学校留点纪念的，哪怕是“最贫穷的”的学生。每个人在生活中都必须不断地学习和掌握人类已有的知识经验，使之转化为自己的主观世界的部分内容，以备以后需要时提取出来，在行动中发挥作用。因此，知识是提高能力的重要保证。

我们要让学生留住知识，留住恩情。“留”是发自内心的，主动的“留”，留的不仅仅是物（钱），更是一种情，一种恩。记得培根说过：“知识就是力量。”可我们每个人从“知识”到“力量”，都要经历一个或长或短不同的过程，学习成绩和工作能力还不能简单地等同，这就需要我们的大学生在就业前做好充分的准备，考虑到自己的专长和不足，争取尽快适应社会工作环境，把知识转化成工作能力，重要的是理论联系实际，通过实践把知识转化为胜任工作的能力。我们在教育中还应该是鼓励，对学生的成长多些期许，善用“皮格马利翁效应”即森塔尔效应，给学生传递积极的期望。

我们在教育中着实应该改变的是我们自己，要时时反思我们的所为，使我们的育人理念更科学，使我们的育人行动更果敢，使我们的课堂更高效，期望对于人有巨大的影响，积极期望促使学生们向好的方向发展。这里是学生们在内驱力的驱动下，自主自发的主动发展，而非教师的“刻意”改变。恰切的鼓励使学生们成长中最好的阳光。知识与能力的关系是两者相互依赖，相互制约、相互促进，共同发展的。