适度的表扬是课堂效果的必然保证

适度的表扬是课堂效果的必然保证

2011-09-08

适度的表扬是课堂效果的必然保证。在班级里面，其实很多的学生并不差，也并不是他们不想学好，我一直都相信，在他们内心深处，他们还是很积极向上的。我喜欢充满激情的课堂，今天的课上，先让学生练习绕口令，然后提问。不管基础好还是差，我都提问。可是，我发现，平时那些角落里不受老师重视的学生在站起来之后也战战兢兢，或者说的磕磕绊绊，或者直接说不会。刘XX站起来了，平时啥也不会的他引起同学们的哄堂大笑，他很不好意思，但是，我依然鼓励他：“没关系，慢慢来！”我相信，微笑是对他最大的鼓励。虽然只是简单的一句“Cat cat, catch that fat rat.”,他却重复了N遍。但是最终，他成功了。于是，我在班里大加表扬，他得意又有点害羞地看着我笑了。

整个一节课，他听得格外认真。原来，肯定与微笑的力量如此强大！这堂课上，我用类似的方法表扬了好几位平时懒于学习的学生，然后，在班里对班级大加赞扬，告诉他们自己是多么喜欢在这里上课，因为班里每一个学生都很认真，都爱学习，都很聪明。这一表扬不得了，学生的激情被大大激发，整堂课都非常活跃，师生都处于亢奋状态。这不就是我一直期待的状态吗？

其实学生并不差，也并不是他们不想学好，我一直都相信，在他们内心深处，他们还是很积极向上的。多给他们一些肯定，多给他们一些微笑，他们会给我们带来惊喜。