教师听课后应该参与评课

教师听课后应该参与评课

2011-09-16

反观日常的听课活动，发现老师们有的是踩着铃声进课堂，甚至开课许久之后，姗姗来迟，而下课铃声一响，立马起身走人，听课活动似乎大功告成了，真可谓“来也匆匆，去也匆匆”。殊不知，这样的听课流于形式，效果难尽如人意。

英国作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交换一下,一人就有两种甚至多种思想。”

思想只有在交流碰撞中，才能迸发智慧的火花，进而激发更多的灵感，更深层次的思考。

对于听课中的问题，关键是要在组织评课上下功夫。假如为了增加听课的数量而听课，听课后没有评课的话，这样的听课是没有任何价值的。

所以，学校不仅要规定听多少节课，更要在组织评课上下一番功夫，可以首先指导教师怎样评课，让授课的教师谈自己的教学设计和自己的课后反思，让听课的老师分析授课中明显的优点缺点，给自己带来什么感悟，让水平较高的老师进行总结。

除了老师评课，还可以邀请部分学生一起参加评课，效果会更好。当然，无论是哪种形式的评课，评和被评的人都要宽容大度、真诚相待，不是为了挑毛病，也不是为了奉承几句了事，而是本着有利于大家提高的目的进行评课，一定能取得较好的效果。