学生层次化处理浅谈

学生层次化处理浅谈

2011-09-22转

有的老师提出了一个不错的办法：让学生自己报层次。老师对每个层次的人数加以限制。这一问题迎刃而解。就好像找工作双向选聘一样。每个人首先要对自己有一个定位，才能选择适合自己的层次。老师要事先告诉同学，不同层次需要完成的工作不同。本是A层次如果不好意思选择了B层次，那将来老师的要求就相对简单一些，这对个人的发展有一定的影响，首先学习的挑战性小了，其次能力锻炼的机会少了，自我定位低，自然达成的目标也低了。

有道云：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。一个人要对自己有适当的评价。还有一种情况，有的同学爱面子，本来学习成绩差，但又怕其他同学看不起，结果报了B层次。任务的难度超出了他能应付的程度，艰难度日，找不到自信心，看不到成功。不要让学生的虚荣心害了他自己。

让学生做什么，为什么要这样做，不让做的后果是什么，作为一个老师都要让学生明白。就像我们去看病，医生都会告诉我们会有什么后遗症，让我们清清楚楚。学生的学习也要明明白白。他们要学会为自己的选择负责，也要学会正确地评价自己。