说说儿时的语文课

说说儿时的语文课

2011-10-05转载

说实话，储老师的语文课讲得挺一般，每节语文课都是储老师读来读去，学生记好多东西；每篇课文的处理，都是字词句、段落大意、中心思想、写作特点。这可能就是上个世纪八十年代语文课的流行模式，但当时我们班同学都非常佩服储老师，原因有二：一是每次布置给我们做的作文，储老师总是自己写一篇，和我们比试（用今天时髦的、符合新课改思想的词，叫“分享”）。二是，储老师时不时会把他发表在报刊杂志上的文章，在班里大声朗读、吟诵，遇到得意之作，发表后，储老师还要求我们背诵。

    不管储老师是不是教育有方，在我的记忆中，我们班好多同学都爱上了写作，初中毕业时确实有几个同学的文章变成了铅字，有个同学还创作了小说，三个练习本写得密密麻麻，应该算长篇吧。

    实践证明，语文老师“下水”作文，是提高学生习作兴趣和习作能力的有效途径。可是写作教学的现状依然令人堪忧。一种情况是：语文老师进行作文指导，就是讲审题、构思、主题的确定、材料的取舍；另一种情况是：按照新课程的要求，学生讨论、写作、分享。