11月29日, 2011
一般老师都会让学生记忆一个典型函数吧，比如，y=x，y=x^3？
我也是让学生记忆两个奇函数作为代表的，一个是y=x，一个是y=sinx。函数形式和图像都比较简单。
对于数学默写，我并不要求学生写的要和书上的一字不差，你可以用你自己的语言对它描述，用你理解的方式进行默写。对于立体几何中的一些重要的定理一般有三种表达方式，文字语言，符号语言，图形语言。因此学生在默写的时候，我建议他们先画图，再用文字语言对其描述，然后写出相应的符号语言。谢谢Msir1981的提议，关于概念图式的问题，我回去研究一下先。
现在上高一,我是这样要求学生来形容头脑中关于奇函数的印象的:
奇函数…图象关于原点对称—-自变量互为相反数,函数值也互为相反数—f(x)+f(-x)=0—-地球人都知道—–学完指数对数函数后再加三个著名的奇函数. 为了让学生保持长久的印象,要求他们将这些用框图连接整理在一张卡片上,经常翻阅.我也会通过谈话的形式不定期检查.谈话形式如下: 关于奇函数,你还有什么印象?能否说出一二?
文/王尚；高中物理网力学组主编。王尚老师《物理自诊断》每道题都有视频讲解的辅导书，热卖中。点击这里了解更多。
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