学生的学习过程就像一条航行着的船,教师就是船上的舵手,是课堂船的掌舵人。课堂之上,鼓励学生畅所欲言,不等于没有方向,没有限制;学生是学习的主体,也并非意味着教师不能做任何的干预;重视课堂的生成,但要注意生成的东西必须要有价值…… 教师一定要加强对课堂的调控力度,时时、牢牢地把握住学生学习的航向,对学生的自主、探究进行适时引导、点拨、调节,发现有偏离、远离、背离航向的倪端,要及时的纠正与引导。让学生的学习始终朝着正确的方向前进!

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物理常考点:万有引力、重力和向心力的关系

作者:王尚,北京西城物理教师 下文是近期几位同学在我微信公众号:王尚,内提问的物理学习问题与我的简要回复。希望这些内容能帮到有类...

物理网:近日答疑区三个考点的问题与回答

-18日整理 物理网(gaozhongwuli.com)留言板是学生们与物理网站内编辑老师交流的平台。如下的这几个问题,是一些同学们的学习疑问,在...

光电效应的内容?

答:光电效应:在高于某特定频率的电磁波(光子)照射下,某些物质内部的电子会被光子激发出来而形成电流,即光生电。光电效应的公式:h...