学生的学习过程就像一条航行着的船,教师就是船上的舵手,是课堂船的掌舵人。课堂之上,鼓励学生畅所欲言,不等于没有方向,没有限制;学生是学习的主体,也并非意味着教师不能做任何的干预;重视课堂的生成,但要注意生成的东西必须要有价值…… 教师一定要加强对课堂的调控力度,时时、牢牢地把握住学生学习的航向,对学生的自主、探究进行适时引导、点拨、调节,发现有偏离、远离、背离航向的倪端,要及时的纠正与引导。让学生的学习始终朝着正确的方向前进!

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