学生的学习过程就像一条航行着的船,教师就是船上的舵手,是课堂船的掌舵人。课堂之上,鼓励学生畅所欲言,不等于没有方向,没有限制;学生是学习的主体,也并非意味着教师不能做任何的干预;重视课堂的生成,但要注意生成的东西必须要有价值…… 教师一定要加强对课堂的调控力度,时时、牢牢地把握住学生学习的航向,对学生的自主、探究进行适时引导、点拨、调节,发现有偏离、远离、背离航向的倪端,要及时的纠正与引导。让学生的学习始终朝着正确的方向前进!

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高中物理|课堂上应思路紧跟老师,典型题难题还需复习|高中生

作者:王尚,北京市物理教师,高中物理网力学组主编,著有《物理自诊断》等辅导书,微信、头条、抖音等全网总视频播放量千万级。 学习物...

小龙虾,我的小龙虾。

小龙虾,我的小龙虾。 2011-09-18转 突然市场一角的海鲜柜深深地吸引了我。玻璃水缸里游着我从来没有见过的鱼类,有中华鲟、鳗鱼、大钳...

高二物理安培力计算公式

作者:齐思源 问:安培力计算式是什么? 答:安培力F=BIL,其中B、I、L三者相互垂直。 B是导体棒所在区域磁感应强度,I是流过导体的电流...