二年级，孩子的学习毛病分析

今年，进入了二年级，新的毛病又出来了。开学初，我发现了这样一个现象：课堂作业有快有慢，快的同学，在课上就全部完成了，慢的同学，课上没写完，尽管只剩个尾巴也不会再去完成。究其原因，是因为数学没有写家庭作业的习惯，为了培养他们养成按时完成作业的习惯，我开始每天适当的留不超过10分钟的作业，一为巩固，二只为让他们天天都有作业做，这样就不会今天写了明天又忘了，也不会因为作业的问题天天搞得师生关系紧张了。抓了一段时间，习惯初步养成，现在，两个班的学生都养成了看黑板上的数学作业“专区”，并且及时的把作业记录在专门的记作业本上，唯独她，天天不抄，第二天老师一检查，就只会不说话光摇头。其他懂事的孩子，老师说一说就会及时的补起来，她却不行，今天告诉补了，明天再问还是摇头，无奈之下，只好进行单独辅导，其他学生都放学了，把她留在教室或办公定盯着一点点完成。满以为有这样一回会有所改善，出人意料的是，第二天如法炮制！如此作法大约持续了一周，我终于恼羞成怒了，气愤一个小孩子居然顽固如此，全然不把老师放在眼里！全然不懂体谅老师的一片苦心！气愤一个小孩子居然没有一点羞耻心！一怒之下，我当着班主任的面，给她丢下一句：“你爱写不写！”扭头出了教室，不再耐着性子辅导她了！