11月4日, 2011
班主任和她谈话才了解到，她每天故意不抄数学作业，回家家长问起，总说写完了，然后第二天等着老师盯着写作业。我方觉醒，她今天的“懒惰”，其实正是我这位“耐心”有加，而“威严”不足的老师一手造就的！每个人都渴望温情，一个七八岁的孩子，尤其渴望得到来自老师的温情，每天不完成作业的行为，本来应该得到严厉的批评，但我总以他们还很不懂事为借口不想过度责备，期望用包容心和宽容心去感化他们，却一个不小心，这颗好心成了纵容他们一错再错的根源。套用一个不太恰当的比喻，说钱要花在明处，我们的爱心也要使在明处，让他们知道老师的付出是有目的的，是希望他们用他们的转变来作为回报的，让他们知道，老师的付出有的是理所当然的，但并不是所有的付出都是理所当然的，让他们慢慢懂得心怀感恩！试想，如果他们有了这样感恩的心，一定会懂得老师的爱心也好，耐心也罢是为了谁？这样才会被老师的行为所感化，才会有所触动。
记起了我曾经的老搭档常对我说教的一句话：“咱们当老师的，对学生一定要好心给个坏头脸”！是啊，即使我们心里有多么关爱我们的学生，即使因为爱而让我们变得宽容，但该板起脸来的时候也一定要狠下心来，对于还不能分清是非的他们，我们的温情、我们的宽容，也许就是对他们坏习惯的纵容！千万别让我们的宽容变成纵容！！！
文/王尚；高中物理网力学组主编。王尚老师《物理自诊断》每道题都有视频讲解的辅导书，热卖中。点击这里了解更多。
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