高考是选拔性的考试,高考物理对学生能力的考核要求首项便是理解能力。确实,只有对所学双基知识都能深刻理解,才谈得上运用它们进行推理、分析,去解决更复杂的问题。在我们物理复习的后阶段,在基础知识的认知基本到位的前提下,可考虑搞一些专题性质的复习。在物理学习中,对物理过程的分析尤为重要。从不同侧面对同一物理过程进行分析,有助于对问题进行深入地把握,而且在多角度分析的过程中,思维的触角伸向不同的方向、不同的层次,不同的方法、手段综合运用、不断整合,有助于探寻最优化的解法,有助于提高分析解决问题的能力。做物理题的目的是为了巩固对物理知识的理解,提高对物理规律的运用能力,盲目的多做题是不会有太大的收获的,要处理好低头拉车与抬头看路的关系。当你吃力地做完一道题后,一定不要放过进一步提高自己能力的好机会,要重新体会物理场景、再次对过程进行快速的分析,看看是通过哪几个关键的环节解出了这道题,发现自己在哪些方面还有欠缺……,经过题后反思,要达到能够“线索清晰、思维流畅”地迅速求解;这样,下次再遇到同类题目,便可迅速地抓住要害,少走弯路。这一工作可能只需你几分钟的时间,但是却是相当的宝贵。

高中物理学习兴趣是提升我们逻辑思维的动因之一,兴趣是强烈而又持久的学习动机,兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多,应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系,息息相关。培养你对物理的兴趣和提高课后自学能力,后者尤为重要,可能有时候你也不得不承认,你能在课上吸收到的知识并不多,至于原因会有很多,大部分知识都是课后自学来的。要学会“有目标、有重点的听课”,这一点是跟预习密不可分的,只有预习的目的真正达到了,才能使听课时做到“有目标、有重点”。

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