转载-物理家教笔记问题浅析

学校的物理课堂上，适当地记录笔记是应该的，也是非常科学的学习模式。物理家教过程中，是否需要记笔记？这是一个很关键的问题。这个问题对物理补课的效果影响很大，当然，我也曾思考了很长的时间。对于提升物理家教课的授课质量，我不能说下面的分析是百分之百正确的，但是里面的思路以及争论之处，我觉得大家（补课老师、家长、学生）可以一起来进行探讨。如果您有更好的思路，可以给王尚新浪微薄发私信。

物理家教老师的笔记“传输”给学生，无非在于两种执行情况：

（一）补课老师把笔记打印好给学生（这种情况学生不用记录，只听课就行）；

（二）让学生听课后，记下来老师的口述笔记。

我们先来分析直接打印笔记给学生的好处：

1，节省孩子的时间。毕竟高中的学习时间是非常宝贵的，尤其是物理补课上的时间，必须分秒必争。

2，笔记更加的清晰整洁。毕竟是打印的，相应的数据、公式都比就清楚；尤其是一些比较难以手绘的运动图像，要是用手画，那可是麻烦了。另外一方面，由于干净整洁，也潜意识中增加了学生再看一遍的砝码。

3，笔记内容出现错误的概率会大大减少。一方面可能是学生抄错东西，比如把动能抄为了动量等等。另一方面，很多学生写字比较潦草：手写的笔记今天还能看明白，可能过两天自己都不知道写的是什么了。

4，老师们也能够从整理笔记中进一步优化自己的课程。相信这个大家都明白，我们一遍又一遍整理课堂笔记的过程，实际上也是我们归纳高考物理试题重点的过程；这个过程对于提升我们自己的教学水平是非常有意义的。但是对于老师而言，这个比较消耗时间的体力活，得不到任何财富上面的反应：我们不能因为在电脑前打了几页字就给家长开口要钱吧。

我们再来说说让学生记录老师口述笔记的好处：

1，让学生再次将刚刚讲过的物理知识过一遍，增强记忆。

2，灵活应对课堂上学生的新问题。比如我们在讲电磁感应，学生问道了动能定理的题目，这可是我们“笔记打印纸”上没有准备的；我们只好让学生进行口述记录。

3，更加人性化和因人而异化。打印的笔记，往往是老师们认为学生掌握不住或者掌握不好的地方。但是这也仅仅是“认为”而不是事实。有的时候老师认为学生已经理解的没有打印在笔记纸上，但是这些地方学生确实不懂；也有时候老师把自己认为学生没有理解的知识打印在了笔记上，但是这些问题学生却掌握的很好。因此，口述记录笔记的在这个时候，就显得非常人性化和高效率。针对学生的学习情况而进行口述笔记记录，无疑也减少了很多老师的无用功。

对物理家教笔记问题，王尚是这么做的。

无论哪种笔记，都是我们进行高中物理总结的一种高效率学习与巩固知识策略。从上面的分析可以看出，打印笔记和口述笔记对于学习来说各有优势，因此我们的物理补课尽量要将两者的优势进行互补。我个人是这么执行的：物理知识点的笔记给学生们打印出来；而解题思路或易错点总结类的，是口述让学生记录。

在教学中我发现这样的现象：很多的学生课后不整理、不翻阅物理笔记。无疑，这样就失去了记物理笔记的意义。大家要好好利用物理笔记，这样就能够使自己物理知识更加深入，同时思维网络化，这对提高解题能力大有益处。在高三应对高考物理复习的时候，我们进一步的进行章节复习和总结的时候，物理笔记更应该发挥出其价值来。任何时候出现问题需要查阅时，（我个人建议）大家还要从笔记来入手，这样便于我们从整体的高度重新认识所学的知识，也便于抓住重点、了解知识间的纵横联系。

课下大家应该主动把物理笔记的内容进行归类，使解题有“律”可循，有“法”可依，同时也便于总结各物理知识点、各部分知识之间的联系。物理学习，大家要针对自己薄弱的环节不断的循环复习，经常回顾自己的笔记和错题本，分析错因，对于屡屡出错的考点要着重巩固。

本文作者：王尚。原创首发于2012年01月10日。
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