物理学习要在掌握知识的同时领悟解题方法

高考复习立足于物理学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程 知识应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近，容易成为命题点。物理学习的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，并在此基础上逐步来培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。

为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起 来难。大部分的问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式；这是不可取的。在我们高三物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法进行归纳、总结，在此基础上使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。仔细研究高考题，你就会发现很多试题其实对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或整体综合能力（尤其是能量动量这一块儿），或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的。针对这种情况，这就要求我们物理的复习，必须要站在科学的、高效率的角度上，反复细心研究物理考试，总结并分析题型，拿出一定精选例题练兵，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，进而不断提高以不变应万变的能力。物理教学中，笔者发现在不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病经常在考试时发现，这是不应该的。正确的备考做法是这样的：在物理试卷上列出详细的步骤，不要跳步。只有少量数学运算才用草稿。一些事实证明：学生们只要踏实地完成每步运算，解题速度就快；把每个会做的题目做对，考分就高。学会解传统的基本题，以基础题训练或提炼方法，培养正确的解题习惯。学生要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题目中采集信 息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。

充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转（去年的考题模型）、磁悬浮列车等。这些都是联系实际的典范，加强理解、巩固知识、培养能力。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用， 既要“知其然”，又要“知其所以然”。

在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。综合题的题目内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。得高分，不仅需要平时的认真复习，也需要同学们掌握答题技巧，顺利进入自己理想的院校。