物理学习要不断总结做题规律，改善学习效率

物理学习要不断总结做题规律，进而改善学习效率，提高解题与得分能力。

先声明一下啊，本文主要是针对高三学生写的，其他年级的学生可以参考下。首先谈做题，应对高考，不做题不行。高中物理的学习必须有一定的题量，但不要盲目题海战术。为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。在这里王尚想说的是解题多并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能力的，才会加重他们的负担。最值得一提的是要注重临界条件的总结与分析。有很多物理难题都涉及临界状态，而正是临界态具体过程隔断开来形成了学生思维上面的“隔阂”。解决具体多过程物理问题大家一定要审清题意，弄清物理过程，找出转折点，抓住承前启后的物理量，确定临界值；当然这个我也在以前的博文多次强调。我们高中物理一定要基本概念、基本公式、需记常量、典型实验目的及原理等梳理出来，在脑海中形成完整和深刻的印象，只有这样才能形成系统的物理知识框架。大家只有具备了扎实系统的基础知识和严谨求实的思维品质，才能在解决物理问题的过程中，善于思考，积极探索，发挥出丰富的想象力和创造力。

在第一轮的物理复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力。苏阳曾经谈到过这样的观点，物理学习一定要多思考，多质疑，多提问，多总结，处理好做题与能力培养的关系。高考物理试题，要引起我们的足够重视。仔细的研究历年考题也是提升我们自己做题能力的一条途径。在做历年物理试题的时候，我们不能一味追求做难题，要循序渐渐，逐渐拔高，否则会受打击，这样就会适得其反。

高中物理研究问题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，多质疑，多自问，提高应变能力与基本知识的应用，不能专门做难题、怪题。另外，我们要知道物理公式不是万能的，大多说都有适用范围。因此大家在使用物理规律的同时，必须注意公式的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系。我们只有解答问题才能够检验出来我们知识的理解与否，才得以消化和巩固基础知识。我们分析一道物理题从多方面思考，多种方在我们物理审题过程中尽量要避免思维定势以固有经验。