苏阳：到底什么样的教师才是优异的教师？

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来自新华网的报道：近日，中国首届基础教育改革高端论坛——“2013中国基础教育改革与杰出人才培养高端论坛”在北京大学举行。北京大学教授群体和中国教育科学研究院的教授，会同教育部、著名高校和中学的专家、名师共同开展了“杰出人才成长规律及其培养途径与方法研究”课题研究，并由北京大学老教授协会、《人民教育》编辑部共同举办以“中国基础教育改革与杰出人才培养”为主题的高端论坛。论坛旨在为培养具有国际竞争力的人才提供理论支撑和战略方案，为研究杰出人才成长与基础教育改革、大中学有效衔接。……（新华网）

物理网苏阳浅谈：到底什么样的教师才是优异的教师？

教育家爱默森说：教育成功的秘密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。在教学中，教师们应有意识地提高自己的业务水平与道德修养，以精湛的教学方法和良好的师德赢得尊重；注意发现、培养学生的个性特长，使学生发现自己，体验成功，增强信心，从一次成功走向多次成功。

素质教育最显著的一个特征就是尊重学生在教育过程中的主体地位。我国著名教育家陶行知先生说过：学生既是学习上的主人，生活的主人，更是自我管理的主人。学生实现自我管理是实现自我教育的重要前提，当然，也是现代教育的要求，同时也是必然的趋势。教学过程中，老师们应认真整合授课内容与技能、方法，合理地把正确的情感态度、价值观传递给学生们。老师们在教学模式上要积极尝试、探索，寻求有效、合作的授课模式，并把这些模式进行组织，实施到具体教学中。在教学中老师们要努力调动学生们的参与度与课堂积极性，培养学生们独立思考、创新与实践能力。

《教育学》提到这样的观点，教育是为了人的生命质量的提高，而进行的社会活动，是以人为本的社会中，最能体现人文关怀的事业。让学生在充满理想、追求梦想的同时，注意在现实生活中学会学习，灵活掌握求学技能；学会宽容的对待周围的人；学会聆听，学会享受教育带来的快乐。

国内教育改革不断深化，教学精神越来越尊素质教学，越来越强调学生的全方面发展。当前教育一大任务是加强德育教育，教育工作者要不断探索、思考、总结德育教育的新思路与新方法，建立起符合时代要求的德育教育的评价体系。教育工作者们应有高尚的道德情操，做到以爱育爱，为人师表。

学生们是祖国的花朵，是祖国的未来。教育工作者都是园丁，肩负着培养祖国未来建设者的重担。老师们在学校教书，教学生学习，同时自己也要不断学习，不断进步，紧跟国家教育改革的步伐。

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