05月31日, 2013
高中物理站05-30讯（文/小雪）
中国所进行的素质教育改革除受国际趋势的影响，更重要的还具有内在独特的文化连续性。中国在所的”素质教育”名义下所进行的改革，实际上解决的都是供求矛盾问题。在建国初期，中国就确立了”教育为工农服务”的教育方针。由于教育向广大工农群众开门，翻身得解放的工农群众都希望能走进校门。然而，当时的学校数量有限，所以希望受教育人数的无限性和国家所能提供的学校数量的有限性之间的矛盾十分突出。为了解决这一矛盾，刘少奇在调研的基础上于1958年提出了”两种教育制度”的政策，即半工半读和半农半读。这一政策的出台，不仅在一定程度上缓解了需求与供给之间的矛盾，而且还扼制了轻视体力劳动的不良风气。正所谓：国家兴亡，匹夫有责。也应该有：国之教育，师师有责。我觉得，教育兴，则国家兴。当下的教育改革不断进行，在职的教师们都应该站出来，为国家的教育改革与发展献计献策，笔者才疏学浅，抛砖引玉，简要谈谈自己的看法：
（1）从制度上改变当下考试录取上的“分数一刀切”，逐步削减中考、高考分数在录取工作中的权重，增强考生平时课业表现及平时作业、测验成绩在录取中所占的比重。
（2）进一步加大教育资金投入力度，提倡建设公立学校的个人特长班、兴趣爱好班等，不再推广少年班。
（3）在中小学校内推行小班化教学模式。小学生最好每班20—25人，初中生每班为25—30人，高中每班30—35人为宜。
（4）加强对刚步入学校的青年教师的培训。有很多的年轻教师，从上学过度到当上教师，只读教材及与教学、考试相关的很少的教学资料，教学上的知识素养的确很差劲。
（5）加大力度，合理布局中小学教师的年龄梯度与性别比例。积极引入非师范院校的，乐于、勇于融入教育事业的有志青年。
（6）把体育考试纳入到中、高考考察科目中来，逐步提高中学生的身体素质，促进青少年智力、体力全面发展。
（7）教师去行政化，尽量减少没有必要的交流以及各项无关教学的调研与审查。学校的老师们本身就够忙了，又要备课，又要教课，还要批改作业，组织考试，判卷子；不应该再分散精力去做那些没有必要的劳动了。
这几条建议也仅仅是笔者的一家之言，抛砖引玉，供同行老师们参考。
孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来。教育工作者都是园丁，肩负着为祖国培养优秀的未来建设者的重担。老师们教学生学习，同时自己也要不断学习，不断进步，紧跟国家教育改革的步伐，更好的为学生的学习服务。
（物理网小雪）
文/王尚；高中物理网力学组主编。王尚老师《物理自诊断》每道题都有视频讲解的辅导书，热卖中。点击这里了解更多。
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