物理站(http://gaozhongwuli.com)不可否认,理财是一种生存能力,在中小学阶段就应该锻炼和培养。如果一个人善于掌管国家财经,则体现的是一种强执政能力、强平衡能力和科学发展能力;如果一个人善于掌管家庭经济,体现的不仅是一种强影响能力,更是一种强昌盛能力及强和谐能力。有人一生赚钱不少,但到头来遇到关键问题竟然是囊中羞涩,空空如也,甚至背负重债,就是不具备理财能力的结果。金融海啸使得很多经济“巨人”轰然倒下,同样是理财能力不能适应环境变化的结果。

理财的三个阶段

第一阶段,让孩子对货币有个基础认识。不要害怕孩子接触货币,因噎废食不可取。此阶段,只要教会孩子对货币的纸币、硬币、数目、单位、尺寸、纸质、编号、字母代号、出版年号、图案以及图案的意思等十一项内容能予以分辨和认知即可,家长千万不要小看这个简单的内容认知阶段。因为,其中有着极为丰富的知识宝藏,即便是经常与金钱打交道的人都不一定弄明白。这个阶段的认识步骤家长们如果能耐心做得很到位的话,不仅对孩子以后若干阶段的理财能力的培养省时、省力,还能使自己和孩子共同增长财政和社会知识,也使自己以此奠定了和孩子永远成为挚友的基础。

此外,从孩子出生到第三阶段结束,这期间亲朋好友给孩子的贺岁钱,家长们无论如何不能因为孩子小不懂事而花掉,必须以孩子的名字存入银行,等孩子懂事的时候交其保管,哪时他会明白一个道理:父母从来没有乱用过自己的钱,而自己也会学着将来不随便用父母或别人的钱,孩子对于金钱应用的良好品德从此也就奠定了不会轻而易举地被外物摧毁的坚实根基。

第二阶段,对货币和物品的生活用途简单讲解和实践。不同币值的货币如何购买不同量和不同质及不同形状、颜色、用途的物品,最好以孩子和家长自己或家庭共同的物品为参照物进行讲解。如此,孩子不仅接受能力提高快,还会得知更多事理。

节假日最好和孩子一起去商场买物品(即实践),很多家长虽说和孩子一起去了,但大都是自己匆匆买完就走,从不给孩子讲解如何购买最合算、最好用以及为什么要用货币支付的道理,认为孩子太小或者与孩子的学习无关。岂不知,世间一切外在事物均与学习有着千丝万缕的联系(只不过有些是直接有些是间接关系而已,凡能看到间接关系未来作用的家长才是战略型智慧家长);正因为太小才要一点一滴面对实践讲解(培育),以增加孩子对学习以外的事物的探究兴趣。须知:家长付出在眼下,孩子收获在未来;家长付出在口,孩子收获在心。

第三阶段,自己管理少量钱财,略知钱财的社会用途。按照中国人的习惯,学子(上学后应称为学子)钱财的主要来源有三:家长给予、亲友赠送(如贺岁钱、生日纪念物、学习和生活用品等)、社会捐赠。

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