该怎么救救迷失方向的孩子？

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3月21日，在家长学校群中交流有位朋友提到了一个问题，孩子休学了，找不到自己的方向，该怎么救救孩子。

又是一个这样的问题摆在了眼前，心中很是沉重。最近我一直在做《情商大讲堂》每次都要接触几百位大学生，这些人可以说是我们祖国发展的栋梁。然而很多人还处于一定的困惑中，甚至有些很是迷惘。我想说那位朋友孩子的问题是一个共性的问题，我们不得不思考我们现在教育中缺失的一个东西——如何让孩子认识自己。

我们小学、初中、高中的教育都是知识、技能的传授，到了大学甚至也不例外。我们学习了那么多东西，可是反过来我们却不明白自己，世界上最难的事情就是认识自己，能认识别人不算厉害，厉害的是认识我们自己。古希腊的宗教圣地德尔菲神庙上有一句话“认识你自己”，是的认识我们自己如何认识自己呢？

这篇文章我想不仅仅是给大学的孩子看，希望能给所有年龄段的孩子看看，希望你们从中找到自己的目标，找到自己前进的动力。

做事情需要有动力，我们从事每一份事情都需要有动力。如果没有了动力我们很快就会对这件事情失去兴趣，就不在去做了。现在亲爱的孩子，亲爱的同学，亲爱的朋友，请问问自己下面几个问题：

你现在有哪些动力？

你学习的动力是什么？

你工作的动力是什么？

你是心干情愿做这些事情么？

有人强迫你么？

每天你都做了些什么？

每天度过的有意义么？

人做事情都遵循一个原则“追寻快乐，逃避痛苦”，没有人会一辈子追求痛苦。在心理学上，也有“敏感递减法”，意思是随着人感受的次数增多，就感受就越来越不明显。

　　相传苏东坡做过这样一个测试，他把三个胆量不同的人领到了山涧的旁边，跟他们说：谁能够跳过这个山涧，我承认谁胆子大。第一大胆的人跳了过来，得到了苏东坡的赞美。其他两个人不跳。这时苏东坡拿出一块金子，说谁能够跳过去我承认谁胆子大，第二大胆的人跳了过去。第三大胆的人还是不跳。这时此人后面出现了一头狮子，此人发现如果不跳生命即将结束，一用力，也跳了过来。这三个人都能够跳过来，但使得他们能够跳过来的这个行为发生的动力不同。

从这个故事我们可以看出，人做一件事情有两个动机：诱因和恐惧。诱因有很多：别人的称赞，金钱的奖励等等。我们做事情的动机呢不外乎这两类。（来自：教育人博客）

小雪（04.teacherws.com）整理发布。