浅析中国式家庭教育

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教育对任何人来说，都是至关重要的。一个人接受教育程度的高低，直接影响者他的前途、未来、生活质量和状态。而任何人的教育起点几乎都是从家庭开始的，俗话说：父母是孩子的第一任老师或启蒙老师。这足以说明家庭教育的重要性。可是目前中国家庭教育现状如何呢？中国家长本身的教育程度和人生态度又是什么样的？　　

一、孩子中心论——普遍说：　　

孩子中心论就是什么都以孩子为中心，甚至有些家长无奈地说，自从有了孩子，家庭地位一泻千里，什么事都是先从孩子出发，衣食住行玩全跟上，家长从此没了自我，结果还适得其反，孩子也没成器，成了家里的小皇帝，社会上的小混混，怎么办？这是相当一些家长的苦恼，到底孩子怎么教育，成了家长最头疼的问题。其实很多家长只是物质上满足孩子，一切从物质要求满足，对孩子的思想、生活、心态几乎没有关心。造成孩子物质极其满足，精神极度空虚，表现出物质上溺爱孩子，精神上孩子普遍缺乏关爱。不能什么事都以孩子为中心，要以孩子的健康成长、成人、成材为中心，无论物质上还是精神上都要给予关心、关注、关爱，才是正确的。　　　

二、家长中心论——自我中心论　　

独生子女难管，其实不然。不少独生子女家庭一样培养出有出息的优秀人才。可以有很多的家庭却心有余而力不足。这需要我们认真地反思家庭教育问题了。中国家长培养孩子几乎全是自我中心，完全根据自己的性格特点，胡乱发脾气，打骂孩子，甚至说的一无是处。导致孩子无所适从。家长受到多年传统文化的影响，家长制作风多少烙印在自己身上。始终觉得孩子还小，没有经验、知识、注意等，当然就得听从家长安排。反过来想一想，假如孩子有了经验、知识、注意那还是孩子吗？再说作为家长，真正觉得孩子没有主意吗？任何孩子都有自己的想法和主意，只是家长太自我了，没有真正了解孩子罢了。所以我认为，了解孩子、尊重孩子，与孩子平等地沟通和交流，才是真正懂得孩子的心。并与孩子商量着寻找更好的方法去锻炼成长。任何事都不要以自我为中心，忽视他人的观点和感受。教育孩子也是如此。　　

三、孩子工具论——孩子是父母的理想工具　　

尽管许多家长不明说出来，但事实上。孩子的未来前途，并不是孩子自己的。而是父母的，说是尊重孩子，其实是幌子，实际上是尊重自己。甚至从不问孩子的真正想法，而是把自己的想法强加给孩子。觉得孩子是我自己的，有权决定他的未来和前途，甚至帮助我实现我没实现的理想。结果导致急功近利的教育方式，最直接的就是过分关注孩子的学习成绩，从不关心或很少关心孩子的感觉如何？生活的是否快乐？只关注结果，很少关注过程。所以把孩子当作自己的工具，忽视孩子的心理感受，无端反对孩子的选择，是极其错误的，这样的家长注定是失败的。作为家长，不要把任何人当作自己的工具，任何事情只有自己努力，才能快乐。把快乐建立在别人身上是不道德的，把痛苦建立在别人身上是不可能的。包括自己的孩子，更应该尊重和理解他们。教育也是这样，自己的理想只有自己努力去做，应该尊重孩子的选择，这样才能做到，家长快乐着，孩子幸福着。　　

现代的中国家庭教育的确存在上述问题，所以要想把自己的孩子教育成才，就必须正确认识孩子全面成长和健康成长问题。尊重孩子主体作用，了解和理解孩子的思想和心态，引领和修正孩子成长中的问题，要想让孩子阳光快乐地成长。还要注意一下几点：

一、家长不能随意剥夺孩子独立成长的机会　　

作为一个人，从小到大，尤其成人之后，一生的生活能力，成功的关键是看这个人的独立能力的强弱。　　

家庭教育不注意培养孩子独立能力，导致孩子自理生活能力不强，消费没有计划，生活没有主动性，学习缺乏动力，未来不知如何？其实都知道培养孩子的独立能力的重要性，其实关键问题是家长问题。　　

只要教育孩子都有较强的独立能力，就是中国家庭教育质的飞跃。其实就培养方法而言，非常简单。无论几岁，都有相应的方法，假如小孩子摔倒的问题，哪个孩子都摔到过，但因家长不同而教育方法不同，单因教育方法不同而教育结果不同。有的家长立即跑过去把孩子抱起来；有的家长让孩子自己爬起来；有的家长故意装着看不见；有的家长让怕起来再哭；有的家长骂天打地；有的是夫妻之间互相责骂没看好孩子。反过来教育效果不同的原因，就在教育方法不同而已，把孩子抱起来和让孩子独立站起来的效果，截然不同。说到底，把孩子抱起来就是无意中剥夺了孩子独立站起来的机会和体验。所以家长的教育方法各有不同，则完全来自每个家庭教育的理念和思想不同。思想产生理念，理念产生方法，方法产生效果，效果则是思想的反映。

再例如，让孩子喝水，很多家长经常端着辈子喂孩子，理由就是孩子自己喝喝很容易洒水，其实仔细想一想，很简单，第一次洒水很正常，锻炼以后不会再洒水了。如果经常喂孩子，实际上就剥夺了孩子自己动手的机会，丧失了自己动手的能力，甚至无形中养成了孩子不劳而获的习惯。所以，我要提醒家长，会用和熟用是两个概念，会用只是知道而已，熟用才是能力问题。曾经多次遇到过小孩在一起吃饭的时候，看出来的一些问题，一个家长经常喂的孩子，动筷子的能力很差，等别的小孩吃完了，他还没有吃饱。这就是会用筷子的不一定吃饱，熟用筷子的就吃得很快乐，很顺利，这就是能力的差别。旁边的家长有的大笑，有的着急。无知的家长怕孩子吃不饱，很想再去喂。这说明这样的家长就是一个不合格的家长，如果再不认识到自己教育的错误，一个聪明智慧的孩子可能就会葬送在无知的家长手里。针对孩子教育问题，是自己吃饭还是喂饭？摔到是自己爬起来和家长扶起来？会用筷子和熟用筷子的问题，都能体现出教育的玄机和奥妙。所以作为中国家庭教育，独生子女在每个家庭都很金贵，正因为这样，更应该让孩子尽快、尽早地提高和锻炼他们的独立能力，让他们长大成人后，真正成为能独立生存，独立生活，独立创造财富的人才。　　

二、中国家庭教育应该加强对孩子的生命教育和情感教育

中国家长最缺乏的认识，只是把孩子当作孩子，而没有从根本上把孩子当作人。现在孩子的艺术能力、消费能力比生活能力都强，缺乏平衡发展。　　

作为家长一定培养孩子的平衡成长的能力。这也是中国人普遍的认识，善于把人定位成什么官？多少钱？多有本事？干什么？怎么样了？而没有从根本上认识人是什么？人应该怎样？也就无法更好地尊重人，理解人。中国家庭教育普遍存在着父母主义观点。父母对孩子的定位、判断还仍然起着决定性的作用，必然导致孩子在人生追求和实现理想上带有父母的烙印，直接影响孩子的人生态度和奋斗目标。　　

每一个人的成长都会受到环境的影响，第一个环境就是家庭成员问题，家庭家庭教育是孩子成长的关键，父母理解孩子是孩子成长的关键。　　现在很多家庭只是把孩子当作孩子，而没有从根本上把孩子当作人，当做一个鲜活生命的主体。很多家长看孩子是否优秀，主要建立在学习成绩上，老师的评价上，甚至把孩子的小聪明小智慧也当做优秀。根本不顾孩子过的是不是快乐，生活的是不是阳光，性格是什么样的？心理是否健康等等。导致孩子在认识问题时，也出现一些狭隘的想法。久而久之，也就让孩子形成了小格局的人生，忽略自己的生命和情感，甚至性格、心理等方面出现冷漠、孤僻等问题。其实每个孩子都有天赋性的的能力，这需要家长去发现，去挖掘。我一直认为，天下没有教不好的孩子，只有不会教的父母。这也是中国式家庭教育最容易忽略的问题。　　

每一个人的成长都会受到环境的影响，而家庭环境是孩子成长的关键，父母则是影响孩子成长最关键的因素。一个注重生命成长的家庭，孩子一定关注生命这个主题；一个有深厚感情的家庭，一定能熏染处重感情的孩子。一个忽略生命意义的家庭，就会教育出轻视生命，糟践生命的孩子；一个没有情感的家庭就会影响到淡漠无情的孩子。生命教育和情感教育是人生教育的根和本。生命是根，情感是本。如果一个家庭既不重视生命，也不加强情感，就是既丢掉了根，又失去了本，就是根本不对。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。即使家里再有钱，孩子成绩再优异，也不可能是美满完善的幸福家庭格局。所以关注孩子的生命教育和情感教育，是中国家庭教育的关键问题所在。

总之，中国式家庭教育是一个非常值得探讨的问题，每个孩子的成长都是每个家庭的责任。也是国家、社会必须关注的问题。因为从小的方面说，它关乎到一个家庭的幸福美满；从大的方面说，它关乎到社会的和谐发展和国家的未来。关注中国家庭教育，就是关注中国教育，就是关注孩子的成长，就是关注社会的发展和国家的未来。（中国教育人博客）