08月13日, 2013
来源：高中物理网
我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个中学生问他：这位老师是不是位好老师？你觉得他够不够高级教师的资格？你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢？
我不知道孩子们会如何来看这件事儿。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？
教育评价是一项系统的社会工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。但是，教育改革，喊了多少年；构建科学、合理的评价机制，也重复了多少遍，却总是雷声大、雨点小。
看过不少教师评定职称探讨的文章，在物理网也有不少，其中有一个观点讨论的很是激烈，便是“教育要去行政化”，要让教学回归教育的本质。
在谈及职称评定改革时，我们总是能听到类似这样的话：教育是要改革，是要破冰，可难度大，周期也长，不能要求太快。在既得利益者的阻挠和干涉下，改革举步维艰；教育行政化、官腔话太严重。
好吧。说的有点跑题了，还是回过头来。笔者的看法是：说白了老师就是个教书匠，学生们应该是老师最好的“裁判”。
学生喜爱的教师才是好教师；在课堂上能把书教好，能把知识科学有效的传递给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。
不知到何时，学生们才有资格给老师们来评优劣。我觉得，应该有不少在教学中非常尽心卖力的老师，和我持有同样的观点吧。
文/物理网小雨，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你爹娘出门被车撞。】
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