08月15日, 2013
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来源：物理网（gaozhongwuli.com）
今年学校招来了不少年轻老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为教学经验不足，长得太年轻，气场不够，再加上的学生们课堂“太活跃”，这些年轻老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。
有些年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想跟着老教师收获点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。
这样有效果吗？我个人持一个怀疑的态度，甚至还会起到反作用。为什么这么说呢？我来给大家分析下。
第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成、慈祥的相貌，与学生交流中的眼神，课堂上的气场，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。你要想拥有这些东西，恐怕只能靠岁月的积累。
其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。
本来气场就差，年纪小还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，把自己的优势发挥出来，走自己的路。
与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别总拿着老师的架子，坐在同学们之间，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？还有哪些地方值得改进？
文/物理网小雨，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你爹娘出门被车撞。】
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