浅析：新教师要多向班里的学生们讨“教学经验”

08-15原创

来源：物理网（http://gaozhongwuli.com/）

学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为没有什么实战的教学经验，长得太年轻，气场不够，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，很多老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有很多的年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师的课堂上学点儿经验，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至有可能还会起到反作用。为什么这么说呢？下面，我来给大家说说我的观点。

第一，老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上的气场，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。要想拥有这些，恐怕只能靠时间的积累。

第二，老教师在教学上的最大特点，也是最值得我们学习的，是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。

本来自己气场就不足，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，走自己的路。

与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。放下老师的架子，坐在同学们之间，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？还有哪些地方值得改进？

文/teacherxu，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意剽窃、转载，咒你爹娘出门被车撞。】