学校教育不应该唯分数论，不能太功利

08-18精选

来源：物理网（gaozhongwuli.com）

我们教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；节假日还得补课，大量的考试与练习，教师在题海徜徉，学生在题海打拼……一提到教育，就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个教育似乎都在培训孩子们的“应考能力”，老师不再以传道授业为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

一些所谓的特长、特色教育，也是围绕考试、考级、证书进行，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们寻找“途径”升学，根本就没有考虑孩子们的“爱好”与“特长”。

学校呢？也是如此，抢生源、挖名师，尽一切办法把学生们的“分数”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是升学率。

怎样改变教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，各级地方教委及学校应该取消升学率的统计，让学校发展自己的特色，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个人都是与众不同的自己，教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长，并循序渐进的指引其健康发展，这才是素质教育的本质。

在招生上，学校也应该逐步抛弃”唯分数论”和“一刀切”的录取方法，多参考学生的平时课业成绩与表现，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

作为一线的教师和校长，在教育问题上我们要有所为，也有所不为。我们改变不了整个社会的环境，但是我们能左右我们的“课堂”，能尽自己的一份力量，让自己周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。

文：赵五，投稿@物理网博客，转载必须注明所有链接，维持文章原貌。【恶意节选、转载文章内容，全家被车撞死。】

赵五老师向北京地区家长推荐：一位物理家教老师。