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来源:物理网官方站(gaozhongwuli.com

今年学校里来了不少新老师,都是从校园里刚刚走出来的。因为教学经验不足,岁数也比高中生大不了多少,气场不够强,再加上的学生们课堂“太活跃”,有不少老师,尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办,不知道如何和学生打好关系。

有些年轻老师喜欢跟着老教师,旁听授课过程,想从老教师那里学点儿经验,以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样做有效果吗?我持非常怀疑的态度,我觉得这样收效甚微,甚至有可能还会起到消极的作用。为什么呢?我来给大家分析下。

首先,老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如,老成的长相,与学生交流过程中的眼神,课堂上教学的气场、声音,遇到问题的应变能力,甚至是课上的教学举止。你要想拥有这些东西,恐怕只能靠岁月的积累。

第二,老教师在教学上的最大特点,同时也是最值得学习的,是教学经验的沉积与厚积薄发。互动性,与学生打成一片,恰是新老师的教学优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就差,长得年轻还学老教师的口腔,势必会让学生们厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己,把自己的优势发挥出来,走自己的路。

与其高昂着头,跟着老教师听课学经验,倒不如拿出点儿时间来,低头向孩子们取取经吧。别总拿着老师的架子,坐在同学们之间,虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好?还有哪些地方值得改进?

文/物理网小宁,投稿高中物理网博客,转载注明文中链接。【恶意剽窃、复制,咒你爹娘出门被车撞。】

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