微评论：让当下的教育回归其“育人”的本源

08-28独家

来源：物理网主站（gaozhongwuli.com）

国内当下教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；节假日还得补课，任何一个年级都有大量的考试与练习，任课老师们在题海里泡着，同学们在题海中鏖战……一提到教育，就是”做题”、“考试”、“分数”。

各个年龄段的教育基本上都在培训孩子们的“应考能力”，教师们的工作内容不再是以“传道、授业”为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学校课业成绩平平的学生练美术、练体育等，给他们找升学的“捷径”，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

我们的学校呢？也是如此，抢生源、挖名师，尽一切办法把学生们的“分数”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是学校的升学率。

如何改变教育的现状，让教育回归其本源呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该在教学中去功利化，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个学生都是与众不同的个体，教育从业者要做的，就是及时发现、并唤醒这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长，带着学生们循序渐进的健康发展，这才是素质教育的本质。

在招生上，各个学校也应顺应时代需要，逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩与表现，全面、科学核查学生的潜质。

作为一线的教师和校长，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们改变不了整个社会的环境，可我们有能力来改变自己的课堂，能尽自己的力量让周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。

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