09月10日, 2013
09-10-投稿
文章首发：物理网（gaozhongwuli.com）
我们把所有的条条框框都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这位老师算不算是位好老师？你觉得他具备高级教师的资格吗？你认为应该如何来给老师评分呢？
我真的不清楚学生们会怎样来看待这件事。我想你也不清楚吧？
教育评价是一项系统、复杂的工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。但是，教育改革，喊了多少年；构建科学、合理的评价机制，也重复了多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。
看过不少教师评定职称探讨的文章，在物理网也有不少，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归教育的本质。
在谈及职称评定改革时，我们总能听到一些这样的话：教育是要改革，是要破冰，可难度大，周期也长，不能要求太快。在既得利益者的阻挠和干涉下，改革举步不前；教育行政化、官腔话太严重。
好吧。说的有点跑题了，还是回过头来。笔者个人觉得，老师就是教书的，学生们才该是老师教书上最好的“裁判员”。
被学生们认可、喜欢的教师才是好教师；把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才有资格被评为高职称。
不知到何时，学生们才有权利给老师们来评定职称。我想，一定有很多教书尽心的老师，有与我类似的想法吧。
文/物理网小雨，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你爹娘出门被车撞。】
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