09-21原创

来源:物理网(gaozhongwuli.com

今年学校里来了不少新老师,都是刚毕业从大学里走过来的。因为缺乏实战的授课经验,应变能力也差,再加上的学生们课堂“太活跃”,有不少老师,尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办。

有些年轻老师喜欢旁听老教师的课,想从老教师那里学点儿经验,以镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗?我持非常怀疑的态度,这样做一定收效甚微,甚至有可能还会起到消极的作用。为什么这么说呢?下面,我来给大家谈谈我的看法。

首先,老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如,老成的长相,看人的眼神,课堂上教学的气场,包括教学上的举止等。要想拥有这些,恐怕只能靠岁月的积累。

其次,老教师教学上最大的特点,同时也是最值得学习的,是教学经验的沉积与厚积薄发。互动性,与学生打成一片,恰是新老师的优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把当下的教学优势丢掉。

本来自己气场就不足,长得年轻还学老教师的口腔,势必会让学生们厌烦。因此,我建议青年教师们要做自己,把自己的优势发挥出来,走自己的路。

与其高昂着头,跟着老教师听课学经验,倒不如拿出点儿时间来,低头向孩子们取取经吧。别总拿着老师的架子,坐在同学们之间,虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好?还有哪些地方值得改进?

文/物理网小泽,投稿高中物理网博客,转载必须取得授权并注明文中所有链接。【恶意剽窃、转载,咒你爹娘出门被车撞。】

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