杂谈：年轻教师应该多向班里的学生们讨“教学经验”

09-23首发

文章首发：物理网（gaozhongwuli.com）

今年学校里来了不少新老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为缺乏实战的授课经验，长得太年轻，气场不够，再加上当下的高中生比较“活泼”，这些年轻老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有很多的年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想从老教师的课堂上收获点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。

有效果吗？我持一个怀疑的态度，甚至还会起到反作用。为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。

第一，老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上教学的气场、声音，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。你要想拥有这些东西，恐怕只能靠岁月的积累。

其次，老教师教学上最大的特点，同时也是最值得新教师学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰恰是青年老师的优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来气场就差，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，走自己的路。

与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别拿着老师的架子，和同学们坐在一起，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

文/韩磊磊，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】