09月23日, 2013
09-23-精选
来源：物理网主站（gaozhongwuli.com）
我们先把学校的条条框框、各种审查资料都放到一边，随便找个学生，就直接问他：这位老师算不算是位好老师？够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？
我不知道孩子们会如何来看这件事儿。我想你也不清楚吧？
教育评价是一项系统的社会工程，需要科学探索、不断努力实践。可是，教学深化改革，喊了这么多年；构建科学、合理的评价机制，也重复了多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。
看过不少教师评定职称探讨的文章，在物理网就有很多，其中有一个观点讨论的很是激烈，便是“教育要去行政化”，要让教学回归教学。
在网络上有网友热议、探究职称评定改革时，我们总是能听到类似这样的话，教育是要改革，但你们也不能太着急，要一步一步来嘛。在既得利益者的阻挠和干涉下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。
上文说的有点偏题了，还是回过头来。笔者的看法是：老师说白了就是个教书的，学生们才该是老师教书上最好的“裁判员”。
学生喜爱的教师才是好教师；把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。
不知要等到什么时候，在校学生们才有权利给老师们来评定职称。我在想，应该有不少在教学上非常努力的老师，有我这样的想法吧。
文/物理网小雨，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你爹娘出门被车撞。】
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