南开中学学生物理补课记录（08-02）

你没有看错，这是我南开中学的学生。学生是在天津市南开中学读书的，她的父母在北京工作。因为明年（2013年）要参加高考，在这个暑假她的妈妈联系到我给孩子补物理。女孩儿的物理成绩非常好，物理思维和数学运算能力也非常好（很难得）。尤其是物理解答题中需要方程组的求解过程，她在计算的时候分析非常到位，基本上每做一步的演算都有自己的想法，这一点她比我以前带上清华（四中）和北大（北师附实验）的那两个学生都强。

既然说到了，就来多说一点吧。

清华的那个学生最大的优点在于沉着冷静，学习规划能力极强（尤其是时间和短时间内目标安排），有点诸葛亮运筹帷幄的感觉。

他告诉我被清华录取的时候，我最想说的是，清华你要不招这样的学生，你还想招到什么人？

北大的那个学生物理是弱科，我带她属于突击型的。不过那半年这丫头是为了北大拼了（据说眼镜度数都+了不少啊）。不过她的英语和语文基本上逼近满分。亲爱的，你没有看错，是的，她语文基本上都是在140左右（确切说是以上），作文常考59，经常还向各个期刊投稿。嗯，2005年秋天，海淀的未名湖畔，又多了一个文静文学女。我一直没有问过她，为什么选择理科呢？

有点跑题了啊。还是说这个学生物理补课的事吧。

这个女孩儿做物理题题感很好（或者说，物理学得这么好，很多程度上在于做题多，有题感），思维定势很强；但是也正是这样，往往会步入命题者的陷阱。这个不用猜，你也能够感觉到，女孩儿在整体把握物理知识体系方面比较薄弱。

8月3日的物理补课内容如下：

前一个小时，整个经典物理学知识过了一遍，包括各个大章节的命题特点。但是力学部分讲解的不是特别仔细，这是因为本次课是以电磁学中的电磁感应为主题。静电场、磁场、恒定电流、电磁感应的基本知识过了一遍；对知识之间的交叉命题和近几年全国各地命题情况，做了简单概述。学生理解的非常好，也勤于记笔记。我应该在下次课的时候把这里给她整理一下，再做个图表。这几天是周末，事情比较多，就往后面拖一下。

后面的一个小时是讲解电磁感应。之所以选择这个章节作为物理补课的开端是有原因的，在我后面的文章中会给大家提到。

电磁感应的图表，应该是让学生眼前一亮，我想，我给她带去了她最需要的东西。系统讲完6个核心物理量及其衍生物理量后，我们就开始做题讲题。

一道题，你没有看错，我们在这次课堂上仅仅讲解了一道题，就到点儿了。

但这个题陷阱很多，孩子也是多次犯错误，但每一次的犯错，都在帮助孩子对电磁感应的深度理解。这是一节在外人看来不可思议的一节课，这也应该是这个女孩物理求学生涯中非常难忘的一节课。

嗯，起码王尚个人是这么想的；嗯，我承认，我对自己的物理教学能力都有点自恋了；我甚至很多时候在嫉妒我的学生，凭什么你们有个这么好的物理老师。

今天已经是5号，附带说明一下，孩子的课后作业做得非常棒。

显然，这是一个非常爱学习的孩子。这就是8月2号的物理补课记录，简单记录到这里吧。

还有，女孩儿的名字没问；最近讲课却是很好，但我和学生沟通看来还是很失败啊！