我物理补课的2个主要模式

前言

我很少给高一或高二的学生补课，但是我会去尝试。对于我和家长来说，都是一个选择。很多学生我会放弃，等他们高三的时候再去辅导。主要的原因是，我想把更多的时间留给高三的学生。当然也有例外，比如44中学的鸽子，35中小常，还有学生吴静等等。

除了上述的主要原因外，还有一个很重要的因素，我希望自己的补课模式固定；或者说，我希望自己专注于补高三物理。

我把我物理补课的2个主要模式在这里做一个简单的介绍。对于高三的，物理的，一对一的，补课来说，（请注意，补课的前面，我连用了三个修饰词，把下述的分析严谨地约束在了自己的小圈子里面），我觉得我是大陆鼻祖级人物。

我的下述探讨，上市的教育企业可以参考。为了让大家听明白，我用了个案例来讲解；不长篇大论，那样反倒影响这篇珍贵的文章。好正文开始。

第一种模式

以基础为主，逐个击破。

第二种模式

以架构为主，宏观把握。

好比在学生的脑海中建一座大厦。第一种属于，加一层钢筋水泥，垒一层砖。第二种属于，先把钢筋水泥的架构打起来，等完整之后再去垒砖头。两者各有利弊，从补课的效果反馈来看，前者的缺点在于耗时；后者的缺点在于知识体系不严密。

前文已经说过，话不在多，在于精华。本文结束，给大家分享的是我十年教学的结晶。

对物理补课的主导思路和具体授课安排来说，更是字字是金。

如果我说中了你的心理，想必你的教龄也远超十年。如果有什么感想，可以来新浪微博@王尚微博。

如果你教龄少于十年，自然不会明白里面的要义，你需要的是实践，而不是与我切磋。因此，你可以看我的博客，但不要来骚扰我。

附，如果你武断地认为第一种模式好，第二种差，我只能说你高三的，物理的，一对一的，补课能力还处于猪头的水平。

附，不和教育企业合作，不交流，不打广告。管你上市不上市。