我自己的物理家教经验分享

【原创文章，拒绝转载】

从教学模式上来看，一对一的家教授课与班级授课在本质上存在区别。班级授课强调的是灌输，把知识以最常规的途径传输到孩子们的脑中；而家教授课则侧重于针对性，要在孩子自身基础上进行提高。

物理家教的授课模式，一方面不能拔苗助长，另一方面也不能原地踏步。在此王尚给大家举一个非常不恰当，但能说明问题的例子。好比一个病人，医生要懂得望闻问切，以及药量的控制，过多和过少对病人都是有危害性的。

如同医学一样，家教的授课也是非常有技术含量的。而笔者个人认为，给学生补课难度上要超过给病人治病。因为补课上，没有什么现有的典籍可供参阅，只能根据自己的经验与感觉来。要想成为一名非常优秀的物理家教老师，就犹如学医一样，你最需要授课经验的积累。经验的积累，王尚认为源自如下的两个方面：

1，自己授课并注意把教学心得写下来，并反思。

2，咨询、学习、借鉴他人的授课方法、经验。

显然，第二种获取家教经验很难，因为很少有人像笔者一样把自己的看家本事分享给大家。好，下面来继续上一篇物理补课经验的分享：

（1）把授课内容和学校的教学进度告诉家长。

物理家教补课是学校教学的有益补充，物理家教有必要告知学生家长未来几周甚至几个月学校的教学安排，让家长心里有谱。比如，在高二上学期补课时，就应该告知家长这个学期的期末有物理会考，学校还要抽出一定的时间进行会复习。而会考复习，一定会对期末考试形成巨大的冲击，当然，包括物理家教授课内容也会受到很大的影响。

（2）定期给学生做知识的宏观归纳。

请注意，我写的是宏观归纳，而不是章节总结。比如，我们用12次课的时间来复习电磁学；到底电磁学包括哪些章节的内容呢？这些章节内容之间有何关联呢？是的，在你（家教老师）的脑子里有这些框架，而且是清清楚楚的；但学生未必清晰。要知道，孩子们要学习（高考要考）六科，物理充其量只能用自己六分之一的时间和精力。给学生补习了三次课，讲完了静电场，静电场主要内容是什么？和磁场有什么关系？王尚认为这些地方还是非常有必要给学生们点一点的！

（3）善于发现孩子优秀的地方，并给予表扬。

每个人都希望收获赞同，我们成年人也是如此。有的学生做事认真，有的学生书写干净，有的学生写字很漂亮，有的学生说话很有礼貌，有的学生反应很快，有的学生记忆力好……太多了，在我们给学生补课时，要发现学生的有点，而不要一味对孩子的缺点和不足进行说教。

说句实话，包括我自己在内的所有老师，都有“挑剔”、“说教”的职业病；每个人或多或少罢了。

如上的这些都是本人物理家教的实战总结。其实想给大家分享的东西还有很多，加上一些具体授课案例（见文章2012高考备战日记全程记录，200篇教学文章，还原你一个真实的高三生活），足可以写厚厚的一本书。

鉴于时间的原因，今天我还是就先到这里吧。欢迎北京地区的学生家长联系物理补课。