初高中物理课本都有哪些不同之处？

高中物理教材与初中相比，有很多变化。本文在此做一个概述，希望高一的同学们能够认识到这一过渡，具体如下：
（1）知识量增大，学科门类也变多，高中与初中都是以力学与电磁为重心，可高中物理知识量比初中多出很多。初中物理力学的知识点大概只有60个，而咱们高中物理力学知识点增为90个。
（2）理论性增强。初中教材有些内容只要求初步了解（比如电动机），只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。
（3）知识点相互联系，系统性增强。高中物理教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系（生态系统）。知识点之间的交织与关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
（4）物理考题的综合性增强。学科间知识相互渗透，相互扶助，也就加深了学习难度。如分析物理题，计算求解，就一定要具备数学的函数，求解解方程组等知识技能。
（5）阅读能力要求提高。在阅读能力、捕捉有效信息、写作能力、推导和运算能力、实验能力等需要进一步的提高。从历年高考物理考题来看，同学们普遍反映叙述的文字太长（阅读量大），对同学们的阅读、快速捕捉有用信息等能力提出了更高的要求。

高中物理学习建议

（1）研究考题，分析试卷，思考命题者的命题思路。做一套物理试卷并不难，可仔细分析、推敲这套试卷，猜想命题者命题的规律和思路，就不是那么容易的事儿了；当然，这是一件很有意义的事情。笔者建议同学们课下将几套典型试卷，比如历年高考试题或模拟题认真分析，与命题者进行一次对话，你会发现物理题是很有规律的，命题的人不会无故命一道题；把命题者的思路研究透了，还担心学不好物理？
（2）梳理清晰重要考点之间的联系和差异。在考试或做作业时，我们总会遇到这样的困惑：不知道用动能定理还是牛顿运动定律来列公式计算，也会遇到天体运动与圆周运动紧密联系起来的解答题，攻克这些问题，在平时同学们必须多下功夫进行分析，细化考点，把这些考点之间的联系和区别找出来，理清晰。
（3）提高解题速度，在课下做作业时给自己限制好时间。考试不理想，有些学生就开始抱怨物理考题太多，做不完，其实是因为你做题的速度不够快，如果平时做题不着急，你说考试时能做的快吗？

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