学高中物理要改进学习方法

学高中物理要改进学习方法，提高学习效率，多归纳解题规律和技巧。最近有学生家长向我咨询：咋才能学好物理呢？自己孩子学习挺用功的，课后做了不少题，可是考试总是考不出好成绩来。看上去周围的物理学霸们并没有多么下功夫，可能还没你投入时间多，可是要知道他们的效率高啊。同样的时间，学霸们考点学的更加扎实，理解更加深入，做题快所以做的题也更多啊。如何才能像班里的物理学霸那样，提高学习效率，学好物理考好物理呢？笔者提几个学习建议，如下：

（1）平时要多重视考点的深入理解，特别是物理公式的成立的前提条件，公式不能乱用。为什么学霸们在考试的时候做题很快且失误很少，不是什么天分，而是在平时把功夫做到了。比如，动量定理与动能定理的区别是啥？什么时候优先考虑前者，什么时候优先考虑后者？比如，电源与电流表串联状态，实验中获取的电源内阻会偏大还是偏小？再比如，光电效应的公式是什么？与能量守恒冲突吗？在考试前，如果把这些问题提前都搞懂了，在考试的时候遇到了类似的问题，你说解题能不快吗？考场上学霸们做题，不仅仅是做的快，几乎还不犯错，考出高分那是必然的。课后学物理，做题也罢，整理错题也行，一定要更加深入理解课堂老师讲授的考点，把解题思路理清晰，重要的物理公式要做到灵活运用，这才是高明有效的学习方法。

（2）必须提高做物理题的速度。的确物理考试试卷不容易拿高分，其原因一方面是命题的难度大，另外一方面就是考试时间很有限。笔者经常考完之后，听到有些学生抱怨，这次卷子又没有做完。是考题太难了不会做吗？并不全是，有的题是会做，却没有时间去做了。我们还是要向学霸们学习，要有意识地提高解题速度。如何才能提高做题的速度呢？课下做作业的过程，没有老师在旁边盯着我们，监管我们。提高做作业的速度，最需要的是同学们的自律。怎么提高速度，给自己营造紧张的气氛呢？笔者建议同学们定一个具体的时间安排，比如，今天8点到8点半，我专心把物理作业做完。方法确实看起来简单，只要坚持几个星期特别有效果。还有一个好办法，就是和同学比赛做作业。这样可以营造一个类似考场的环境，无形中约束自己尽快完成，要加快解题速度，还得想办法保证正确率。做完作业后，还可以和周围小伙伴讨论交流下作业内容，这是一种非常好的学习模式。解答题步骤书写的规范性，也是提高考场上解物理题速度的重要因素之一。建议同学们查看王尚老师整理的物理解题标准模板，同学们可以在王尚的公众号内查找，有专门的视频介绍。解题速度的提高是一个逐步积累起来的过程，需要一点儿一点儿的磨，就像磨刀一样。不过一旦你把刀磨的锋利了，那就可以在考场上大杀四方了。

（3）课下多做些题是必不可少的。进行适量的习题演练，是在帮你进一步巩固课堂所学，梳理和熟悉解题思路。学习物理一本好的辅导书是非常关键的。我向同学们推荐我写的物理自诊断这本辅导书，本书最大特点是任何一道题都配有我的视频讲解。做题过程中遇到障碍，扫题旁二维码即可查看视频讲解，帮你快速扫除解题障碍，深入分析题意条件找到解题的突破口。这种学习模式非常高效，利用做题帮你诊断学习中存在的问题，并及时有效地消灭掉。学习不可能一撮而就，它是一个循序渐进，查漏补缺，不断完善的积累过程。在这个积累过程中，谁都会遇到困惑和障碍，都会有想不明白，琢磨不透的地方。王尚老师为物理自诊断购书者提供完善的售后答疑服务，这本书中哪道题看视频还有疑惑，或者对答案解析存有质疑，都可以微信留言我都会予以回复。这种学习方法，即首先对考点发起质疑然后进行深入探讨、交流的学习模式，不仅是在答疑解惑，还能从更深层次上帮同学们深入理解考点，明晰分析思路，在考试中避开一些常见的错误思维定势。

（4）学霸们物理考高分离不开知识的熟练掌握。我在原来文章中提到过，物理考试与篮球比赛非常像，不能说课堂老师讲的你听懂了，什么是三步上篮？什么是跳投？你知道是咋回事儿了，就能在赛场上力压群雄。在笔者原来文章提到过，你总不能比赛时对盯防着你的人说，你等等，我想一想是到底是传球给队友还是三步上篮。赛场上，就你在犹豫的那一刹那，球已经被对方抢走了。正因如此，我才不断强调解题熟练的重要性。从根本上来说，考试不是考你会不会，而是在规定的时间内是不是比其他人做得好。我的物理自诊断就像是你的陪打教练一样，每一段视频都在帮你分析赛场上遇到这样那样的情况该如何应对，不断刻苦演练，不断汲取教练的建议才能打好篮球，打好每一场比赛，成长为优秀的球员啊。为啥购买物理自诊断的学生考试成绩提高的很快，因为我借助大量视频不断引导、规范孩子们正确的解题思路，通过读题与审题一步步推导和探寻解题突破口，并归纳知识点和解题模型。可以说所有的教学视频都是在帮你实战，考场上遇到类似问题，应该如何动手分析来解决。

提高物理考试分数，只说不练是不会起到任何作用的。科学的学习方法，高效的学习工具，自己的努力坚持付出，这些都是必不可少，是缺一不可的。

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原创/王尚/北京西城物理教师。

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