注重基础知识的反复温习过程

初中物理学习中，课本基础知识需要重视，要反复咀嚼才能更好地消化与吸收。本文齐思源老师与同学们分享的就是重视教材知识的学习过程。

课本基础知识课下需要进一步巩固

在与学生们和家长们的沟通中，我发现相当一部分同学过分重视习题演练，而忽视课本基础再学习过程，这是不对的。

做物理题要与研读课本结合起来。做题的目的，就是巩固课堂上所学内容，把课本上的知识搞扎实。做完了作业，课本最好再温习一下，想想课本上的哪些地方自己还没有掌握牢？同样，在看课本时，也应该联想一下自己都做过这个考点相关的哪些题？归纳下这些题在解法上，在突破口上，是否有相同、相似之处？

在课下学习时，我向同学们提个建议，即多做标记。比如，大家在看课本能量转化过程中是否守恒这一节内容时，想到了作业或考试卷的几道错题，或不好理解的难题，可以把这些错题记在书本上。类似于：这里有三道非常典型易错题，抽空翻看某辅导书的第X页。

同样，在做题时遇到了障碍，比如这道题想了十分钟还是没思路，可以这道题旁用红笔标注：需要再把课本上二力平衡部分认真看看。

学习物理知识的过程，与我们吃饭是类似的，不能囫囵吞枣，而要反复咀嚼才能更好的消化、吸收。

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题：内能与热量有什么联系？

齐思源老师答疑：物体的内能改变了，不一定是因为物体吸收或放出热量，如一根铁丝的温度升高了，它可能是放在炉火上加热的，也可能是经过反复弯折造成的，因此物体温度升高，不一定吸收了热量。

当然”物体温度升高了，也不一定是外界对物体做了功”；

可是物体吸收或放出热量时，一定会引起内能的改变。

热量是一个过程量，内能是一个状态量，因此我们不可以说”物体含有热量”，但可以说”物体具有内能”。

这是物理教材《内能》中学习的内容，对该问题更为详细的解析，推荐您查看这个网页

http://chuzhongwuli.com/164/

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题：力的作用效果需要注意什么？

齐思源老师答疑：1、形变可以很明显，也可以是非常微小的。

2、力的作用效果的两个方面可以同时发生，也可以只发生一个。

如果某个物体的运动状态或形状发生变化，那么这个物体一定受到力的作用。

这是物理教材《力》中学习的内容，对该问题更为详细的解析，推荐您查看这个网页

http://chuzhongwuli.com/107/

原创：齐思源，王尚物理教研梯队成员。转载需注明原文地址

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