物理教学反思-注重教材基础知识的反复学习过程

初中物理学习过程中，课本基础知识需要反复咀嚼才能更好地消化与吸收。这篇文章齐思源重点强调的就是重视教材知识的学习过程。

不断巩固课本基础知识

在实际教学中，我发现相当一部分同学过分重视做题，而忽视课本的再学习，这是不对的。

教科书中基础知识要夯实牢，特别是黑体字部分。在难的考题，考点都源于课本。有不少同学做作业就是为了应付老师，这样做作业的效率必然很低，我们做练习题的目的，就是为了进一步巩固课堂所学内容，把基础知识打牢顾、搞扎实。做完作业，还可以对照作业温习一遍课本，这对进一步理解课本内容是非常有帮助的。

我向同学们提一个学习建议，即多做标记。比如，在看课本压强这一节内容时，想到了作业或考试卷的几道错题，或不好理解的难题，就把这些错题错因记录在课本上。类似于：这部分有三道典型易错题，抽空翻看某辅导书的第X页。

同样，在做题时遇到了困惑，比如这道题思考了五分钟还是没有思路，找不到切入点，就可以在题边上用记号笔标注：需要再把课本上功率部分好好看看。

学知识的过程，与吃饭非常类似，需要反复咀嚼才能更好的消化和吸收。

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题：什么是热值？

齐思源老师答疑：1千克的某种固体（液体）燃料完全燃烧放出的热量称为该燃料的热值。

同学们要注意，热值必须是燃料完全燃烧。

热值是物质的特性，反映了燃料燃烧特性，即不同燃料在燃烧过程中化学能转化内能的能力大小。

这是物理教材《热机的效率》中学习的内容，对该问题更为详细的解析，推荐您查看这个网页

http://chuzhongwuli.com/169/

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题：为什么测量质量可以用烧杯不能用量筒？

齐思源老师答疑：我们一般用的量筒细而高，因此如果将量筒放到托盘天平上称量就会不方便，否则容易打碎量筒。

这是物理教材《测量物质的密度》中学习的内容，对该问题更为详细的解答，推荐您查看这个网页

http://chuzhongwuli.com/104/

原创：齐思源老师，王尚物理教研梯队成员。转载需注明原文地址

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