教学模式的改革

随着近几年教育的继续深化改革，普通高中也在全面贯彻和落实新课程精神，针对新课改的高中教材教学模式也在不断完善和改进。对于课外辅导而言，教学模式的改革尤为重要，因为你抓不住学生的学习质量，你就没有市场而言。不管是学大的金鑫先生，还是新东方的俞敏洪先生，也都把教学模式的改进作为一项非常重要的任务来抓。

教学模式的改革，尤其是课外辅导模式的改良存在于很多方面。在下文中，王尚老师给大家谈谈其中最基本的一种：关于如何提问？即问题的设计改良注意事项。在下文中，王尚老师是以高中物理学科为范例说明的，其他学科请借鉴、参考。

在讲前，我们先来共同关注下新课改的目的。新课改的主要目的是注重对学生的综合素质培养，从单纯注重传授知识的教学模式，转变为引导学生学会学习、合作、生存、做人；从过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式，转变为倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式；改变过去学生评价过分强调选拔的功能，建立促进学生全面发展、多元的评价体系。

新课改下的素质教育对补课教师的提问技能提出了更高的要求，恰如其分的课堂提问能使学生集中精力、积极思维，充分发挥其主体作用，培养学生创新意识，从而取得良好的教学效果。在我的上篇文章：王尚老师谈：高中物理补课十五大注意事项中，给出了大家若干建议，下面我们紧紧探讨下关于提问设计的。

高中物理问题设计要符合学生的知识背景、思想现状和思维特点。问题设计要具体明确，避免出现教师提出的问题大而无当，内涵外延不明确，使学生无从下手。问题设计要精，能举一反三，触类旁通，更不可为问题而问问题，流于形式，耗费时间。