要从整体的高度重新认识所学的学问，抓住重点，

高中物理的复习时还要从整体的高度重新认识所学的学问，抓住重点，理解学问间的纵横联络，构成学问构造。如温习力学学问时，要理解受力剖析和运动学是整个 力学的根底，而运动定律则将缘由(力)和效果(加速度)联络起来，为处理力学问题提供了完好的办法，曲线运动和振动局部属于运动定律的应用。动量和机械能 则从空间的观念开拓理解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为烦琐的办法。有了这样的剖析，整个力学学问就不再是孤立和系统 的，而是为了研讨运动和力的关系的有机整体。

物理上，学习积累过程是记忆和遗忘互相斗争的过程，但是要经过重复记忆使学问更全面、更系统，使公式、定理、定律的联络愈加严密，这样才干到达积聚的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的反复劳动，不加考虑地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
上课要全神贯注听教师解说，认真开动脑筋，积极思想。把大庆物理家教预习时对问题的了解和教师的解说相比照，看看本人了解的能否正确，在预习过程时遇到的问题经过上课教师的解说和同窗的讨论，能否曾经搞懂了。教师在课堂上可能会组织大家停止讨论，这时要认真参与，勇于发表本人的见地。力图在课堂上把要学的学问弄懂弄透。

高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同窗们自学才能提出了更高的请求，以上所述的物理学习的根本过程——记忆，积聚，综合，进步就是对本人自学才能的 培育过程，学会了学习办法，对物文科有了兴味，控制了物理这门实验学科与实践分离比拟严密的特性，经过本人艰辛的努力，定会把高中物理学好。